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“我国发达地区义务教育现代化的实践研究”课题第一次工作会议简报
点击:2828 次  发布时间:2012-11-07 09:30:57  

“我国发达地区义务教育现代化的实践研究”课题
第一次工作会议简报
  “我国发达地区义务教育现代化的实践研究”是受教育部委托,由江苏省教育厅厅长沈健主持的课题。2010年2月4日,江苏省教育厅副厅长胡金波、江苏省教育科学研究院副院长杨九俊、江苏省教育厅基教处处长陆志平、南京大学教授汪霞、江苏省教育科学研究院基教所所长彭钢等18位核心组成员,在南京华东饭店召开了第一次工作会议。会议中主要对课题前期准备情况、课题实施方案、课题主要研究内容等方面进行了介绍、讨论与交流,并落实了研究内容的相关负责人。
  1.介绍课题前期准备情况
  彭钢所长认为本课题与基教所自身工作紧密相关,以往的工作为该课题的研究奠定了深厚的基础。从课题研究进展看,前期工作主要包括收集、整理了相关文献资料,积淀了关于教育现代化基本理论,制定了课题研究与调研方案,学习、总结了2010年1月13日会议精神,修改了课题实施方案等几方面。1月13日会议是,教育部基敎一司杨念鲁副司长、综合处王养民处长、高学贵处长、荣雷科长与江苏省教育厅胡金波副厅长、基教处陆志平处长、陆岳新副处长,以及江苏省教科院杨九俊副院长、基教所彭钢所长等,在江苏省教育厅召开的本课题研讨会。该研讨会对课题研究的意义、内容、研究对象、研究重点、义务教育现代化本质特征、研究方法、研究周期以及研究成果等方面进行了讨论。根据会议精神,课题组确定了长三角地区的上海市、苏州市、无锡市、宁波市,珠三角地区的深圳市、广州市、珠海市、佛山市,和环渤海地区的北京市、大连市等为研究对象。并对这些样板地区经济与教育发展概况等相关资料进行了收集与整理。
  同时,彭钢所长从“为什么做、做什么、怎么做”三方面简单论述了他对该课题的认识。他认为本课题研究是着眼于我国义务教育发展的明天,是对义务教育公平、义务教育质量的进一步追问和探索,也是对促进义务教育快速发展而进行的实践指导和引领。同时,他还认为,本课题虽然由江苏省教育厅承担,但它必须面向全国的义务教育,因此,应该超越江苏省的地域界限,并在着眼于全国义务教育的基础上,进行国际比较。另外,本研究虽然确定为实践研究,但应该在总结实践经验的基础上明确义务教育的未来发展方向。
  2.讨论课题实施方案
  教科院基教所王一军副所长主要从课题研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究预期成果等方面介绍了课题实施方案的情况。他认为,改革开放以来,我国虽然进入了后普及义务教育阶段,但义务教育巩固提高的任务依然艰巨。同时,党的十七大报告明确提出提高教育现代化水平,对我国教育改革与发展的实践经验和未来发展进行了高度概括。而且在我国不同地区,诸如北京市、上海市、广东省和江苏省,明确提出了实现教育现代化的战略目标。这些研究背景的存在注定了本课题研究的意义和价值。在界定核心概念时,对义务教育现代化内涵、义务教育现代化实践模式和义务教育现代化制度设计等方面进行了重点解读。此外,还介绍了课题研究目标,认为本课题研究目标是在形成义务教育现代化理性认识基础上,对义务教育现代化建设的指标体系、义务教育现代化制度设计与创新等方面进行实践总结和理论建构。
  在介绍课题实施方案的同时,胡金波副厅长、杨九俊副院长、陆志平处长、汪霞教授等所有核心组成员对课题实施方案进行了讨论,并提出了相关修改意见。其中围绕课题研究内容进行了重点讨论,并形成了预期的阶段研究成果和最终研究成果两项研究内容。其中,阶段研究成果主要包括“发达地区义务教育性质与特征的理论研究”系列论文、“发达国家义务教育现状研究报告”、“我国发达地区义务教育现状调查报告”、“发达地区义务教育现代化制度设计与创新研究报告”、“义务教育现代化推进策略研究报告”及“2020年经济预测与对义务教育的影响研究报告”等。最终研究成果主要包括“我国发达地区推进义务教育现代化研究总报告”、“我国义务教育现代化政策与制度咨询报告”、“我国义务教育现代化指标体系研究”以及“我国义务教育现代化案例群研究报告”等。

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